教养:没有「输在起跑点」这回事
其实，1998年的实验已发现人是终身学习的，大脑掌管记忆的海马迴神经细胞可以再生，没有输在起跑点这回事。台湾每一年也都有不补习但考上理想学校的例子，但是父母还是不由自主的被社会风气牵着鼻子走，实在可悲。
我家附近有个补习班，每天下课时，路边停满了接孩子北京租车公司的车辆。我平常都绕路走，最近因为放暑假，我以为可以好走一点，想不到还是堵住。动弹不得时，我发现接孩子的车阵中有我的朋友，便打手机问她：「暑假干嘛还送孩子来补习？」她回答：「当然要补，不然开学怎么跟得上？」
我听了非常沮丧。这个朋友念脑科学，如果连知道大脑发展必须循序而进、揠苗助长是徒劳无功的人，都会屈服于社会「输在起跑点」的压力，台湾教育的错误观念真是太严重了。
其实，1998年的实验已发现人是终身学习的，大脑掌管记忆的海马迴神经细胞可以再生，没有输在起跑点这回事。台湾每一年也都有不补习但考上理想学校的例子，但是父母还是不由自主的被社会风气牵着鼻子走，实在可悲。
超前学习，扼杀孩子的学习动机
超前学习最大的坏处是扼杀孩子的学习动机，因为补习班已经教过了，上课便不会好好听，养成孩子不专心的坏习惯。人都不喜欢学已经会了的东西，因此上课就会动来动去，在桌下玩别的东西、说话，打扰别人上课。老师看到孩子讲不听，便叫家长带去看医生是不是有注意力缺失过动症。这个病在最近20年间，人数翻了三倍，引起许多学者的注意。因为一个大脑的疾病不可能在20年间就多了三倍。这原因之一就是「超前学习」，因为已经会了、不想再听了。
这种上课不专心的习惯养成后，会害孩子一辈子；因为只有主动学习才会改变神经迴路的连接，被动的不会。有一个实验是比较英国的计程车司机和公车司机，大脑中掌管空间记忆的差异。他们都开了45年的车，但是公车司机不能任意改换路线，而计程车司机得随时因客人的要求而改变。在核磁共振的脑造影图中，计程车司机管空间记忆的海马迴后端大了许多，而公车司机没有。因为前者是主动改变方向的驾驶，而后者是被动循路线的驾驶。
所以父母让孩子超前学习，会使他失去主动学习的动机，养成上课不专心的坏习惯。一、二年级功课轻鬆时，混得过去，四年级功课开始变难，成绩就落后了。这时父母会着急，只好多增加补习的项目。这种恶性循环的结果是，孩子视学习为畏途，以后一辈子不喜欢学习。
中国有一句话：「天道酬勤，地道酬善，学道酬苦，艺道酬心。」其实学习是辛苦的，学会以后才是快乐的。天下哪有不劳而获的东西呢？现在很多人主张学习要快乐，孩子一喊不快乐，大人就紧张，赶快减轻压力。
美国STEM（科学、技术、工程和数学）的专家奥克利教授（Barbara Oakley）说：「我们愈把学习科目变得好玩，愈是破坏孩子学习困难科目的能力。」孩子学习的不快乐，很多时候是大人错误观念造成的。既然被动学习没有效，又何苦去补习，大人孩子都受罪？
《未来Family 2018 9月号》
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