教养:同侪互助，大幅提升阅读力

多米诺团建

什么样的教学方案对提升儿童阅读力最有效？

根据一篇美国综整国小阅读教案的报告，若将阅读教学方案分为四大类：注重阅读课程设计、注重教学过程、注重教学科技、课程与教学并重，发现「注重教学过程」的教案最能有效提升幼稚园到小学中高年级生的阅读能力。

其中「同侪互助」（cooperate learning）的学习方式能显着提升学生的阅读成就。

当孩子互相讨论，用孩子较易理解的思考方式来为彼此解读，落后的学生较容易理解。

另一篇针对幼儿园学生语言学习的报告，也强调同侪学习的重要。一旦语言能力好的学生和语言能力有限的学生一起学习、互动，落后学生的语言能力会有显着的进步，语言能力好的孩子也不会受到负面影响。

此外，阅读教学方案报告也发现，对落后学童最有效的补救教学方案是，与自己的班导进行一对一的个别指导，学生阅读成就进步的幅度最大，胜于志工或指导员的个别辅导。

只注重课程或教科书的改良，但缺乏教学上的辅助，也无助于学生的阅读能力。研究显示：阅读并非完全是「个人」的活动，教师除了阅读教学策略外，若能多鼓励学生合作学习，增加同侪间的互动，学生的阅读力会愈读愈好。

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