教养:小心面对暴力网站

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暴力网站也是网路世界可怕的一环，这些网站的内容令人毛骨悚然，呈现令人做噁的暴力影像，他们的目的就是要惊吓浏览者。某个网站甚至还语带挑衅地问：「你可以把生命玩弄于股掌之间吗？」这些网站的内容是什么呢？以下这些行为的照片是常见的例子：

●斩首●解剖●挖墓●自杀●谋杀●毁容

有些照片还会配上滑稽的简介，目的是让浏览者发噱。但是看久了，你可能会逐渐对暴力的内容感到麻痺，对照片中的受害者不再有任何的怜悯。

有报导指出，一群青少年放火烧伦敦巴士候车亭内沈睡的流浪汉，整个过程都用手机录影下来了。影片中可以听到其中一名青少年说：「这是我见过最有趣的事了……我们这样可以杀了他！……他全身着火了。」我们不知道这群青少年是否为暴力网站的爱好者，但是当他们把暴力当有趣时就足以令人担心了。

＊避免子女受暴力与仇恨的影响

若要避免孩童与青少年受到网路仇恨与暴力的影响，最有效的方法就是先灌输他们正确的观念，让他们从心智、情绪、与心理层面都反对这类网站宣扬的理念。这些网站都是倡导偏见、歧视、种族优越、侵略、暴力等等毁灭性社会观与道德观。预先灌输孩童正确观念，就是从子女还小时便反覆对他们传授健全的价值观。

教导孩童价值观可以从很小开始，家长就是他们的启蒙老师。研究显示，两岁的幼童就可以和人产生正面的互动，他们对哀伤会有情绪反应，也会遵守成人的简单要求，表现出善行义举。美国着名的哲学家柯伯格（Kohlberg）研究儿童的道德发展，他表示大部分的儿童在培养道德认知及人格日臻成熟时会经历四个阶段。

第一阶段：孩童为了避免受罚而听话（鞭打阶段）。为了避免被爸爸处罚，所以我停止玩电玩。

第二阶段：孩童为了获得奖励而听话（冰淇淋阶段）。为了让爸爸奖励我很听话，所以我停止玩电玩。

第三阶段：孩童为了获得认同而守规矩（荣誉阶段）。我像乖孩子一样停止玩电玩，开始做功课，我希望别人把我当成乖孩子看待。

第四阶段：孩童为了符合规定及避免受到责难而守规矩（规範阶段）。现在该停止玩电玩了，虽然我还想继续玩，但是我有义务遵守爸妈设定的基本原则。

根据柯伯格的理论，处于第一与第二阶段的孩童，他们守规矩的动机是外来的，是为了避免受罚（痛苦）或是寻求奖赏（愉快），我们称之为「外在」动机。到第三阶段时，孩童守规矩的动机不再视外在的奖赏或处罚而定，而是发自孩童内心，想要符合预期，这就是内在动机的开始。大部分的青少年在道德思考的发展上已到达第三阶段。比较成熟的青少年可能在道德发展上已达第四阶段。这表示「软硬兼施」的方法可能对幼小的孩童很有效，但是对青少年则不然。青少年比较愿意听你讲理，比较不接受直接管教或处罚之类由上而下的方式。

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